Разделы сайта
Выбор редакции:
- Эпоха правления Ивана III
- Культура речи педагога в ДОУ
- Виды депривации в психологии
- Неделя логопедии Мероприятия неделя логопеда в детском саду
- Трехсот спартанцев не надо — хватит и одного: русский солдат, якут, с пулеметом наперевес останавливает грузинскую колонну в дни битвы за Южную Осетию Русский солдат не пропустил грузинскую колонну
- Презентация - война за независимость и образование сша
- Иллидан - герои Heroes of the Storm (HOTS)
- Андрей михайлов - средневековые легенды и западноевропейские литературы Средневековые мифы и легенды
- Наркомания как общественное явление Наркомания как общественное явление
- Решение головоломки с пирамидой в Ордене Истины в Torment: Tides of Numenera Багровый рассвет приветствует искателя лиловый закат знаменует
Реклама
Задания для детей с дислексией. Образовательный портал |
Начальные классы – очередной ответственный этап жизни маленького человечка. Первая линейка и цветы для учительницы, новые соседи по парте и, конечно, учебные дисциплины. Увы, вести от педагогов не всегда бывают радостными. Не надо моментально хвататься за ремень и обвинять вчерашнего детсадовца во всех смертных грехах. Возможно, неутешительные результаты – свидетельство дислексии. Давайте разберемся, что это такое. Что такое
Зарубежные специалисты полагают, что классификация дислексии включает в себя:
Российские доктора разграничивают данный перечень заболеваний, рассматривая каждое обособленно. ВидыРазнообразная симптоматика дислексии позволяет выделить следующие виды дислексии:
ПричиныПредпосылки появления заболевания всегда связаны с нейробиологическими факторами – неверной работой нейронов между мозговыми полушариями. Возможна различная этиология дислексии. До зачатия:
В утробе:
В момент рождения:
Причины дислексии после него:
ПризнакиПоскольку механизмы дислексии чрезвычайно разнообразны, необходимо проводить полноценное тестирование для однозначной постановки диагноза. Существуют «звоночки» – признаки, наличие которых требует логопедической консультации. Симптоматика дислексии, обратить на которую внимание можно в домашних условиях:
Проводящий тест на дислексию использует следующий набор заданий:
Дислексия у младших школьников заметна по успеваемости. При отсутствии лечения ярко проявятся такие особенности характера, как:
Как следствие:
Лечение и коррекцияЛечение дислексии у детей оптимально у дошкольников или младших школьников . Коррекция направлена на формирование:
Упражнения
И.Н. Садовникова предлагает детишкам следующую технологию преодоления дисграфии и дислексии:
Профилактика
Стопроцентная профилактика дислексии невозможна. Однако существуют способы минимизации рисков.
Перспективы в будущемБольшинство родителей уже при выявлении первых симптомов дислексии впадают в панику: о какой же работе и серьезном карьерном росте может идти речь при таком диагнозе! Поверьте, все не так ужасно.
Вин Дизель, брутальная звезда «Форсажа», смог построить успешную актерскую карьеру, будучи дислексиком. Киану Ривз, не имея среднего образования, заставивил миллиарды людей задуматься об искусственности нашего мира, сыграв в «Матрице». В список входит и Дэниел Редклиф, зарабатывавший миллионы еще до совершеннолетия. «Болезнь гениев» подчас становится тяжелым испытанием и для самого обладателя, и для его родных. Не отчаивайтесь и не тревожьтесь о судьбе своего сокровища: отличаться от окружающих не смертельно. Дислексия, при должном внимании с родительской стороны, не мешает деткам прекрасно устроить свою жизнь.
Одной из самых распространенных логопедических проблем у детей младшего школьного возраста является дислексия – невозможность овладения ребенком навыками чтения и письма при сохранении его умственных способностей. Эта проблема значительно затрудняет общее развитие, ведь без чтения невозможно получить необходимые, базовые знания для последующего обучения в школе и дальнейшей жизни. Именно поэтому такой вопрос как диагностика и способы коррекции дислексии сегодня очень актуален во всем мире. Современные логопедические методики позволяют своевременно помочь ребенку младшего школьного возраста (если появились такие симптомы) и способствуют его дальнейшей социальной адаптации путем поэтапного устранения этого заболевания. Разработаны специальные комплексы упражнений, выполняя которые, ребенок может сначала начать читать отдельные буквы, а затем и вовсе целые слова и предложения. Регулярные занятия с логопедом, выполнение специальных упражнений позволят добиться хорошего результата коррекции дислексии у младших школьников. Как уже упоминалось выше, дислексия – это форма логопедической патологии, которая характеризуется нарушениями чтения и письма, невозможностью ребенка овладеть данными навыками при сохранении общего умственного развития ребенка. Иными словами, это то состояние, при котором ребенок может путать отдельные слова, буквы, неправильно их писать или читать. В младшем школьном возрасте эта проблема встречается часто – именно в этот период закладываются навыки письма и чтения и наиболее актуальны для ребенка. Именно так он узнает новую информацию и приобретает новые способности и развивает их. В случае дислексии происходит торможение этих процессов, что, безусловно, негативно сказывается как на адаптации ребенка в детском коллективе, так и на его индивидуальном развитии. По всем остальным навыкам ребенок нисколько не уступает сверстникам – проблема заключается лишь в письме и речи.
Изначально у школьников с дислексией начинают возникать трудности в чтении, так что на данном этапе родителям следует установить, не является ли это заболевание причиной нарушения зрения. Если проблема связана со зрением, следует отправиться вместе с ребенком на консультацию к врачу-офтальмологу, подобрать очки или линзы с необходимыми диоптриями. Все это позволит быстро и надежно разрешить ситуацию. В противном случае, если причиной трудностей в процессе обучения, длительных нарушений чтения и письма стала дислексия, родителям ребенка необходимо своевременно обратиться к логопеду. Постепенно, занимаясь с ребенком совместно со специалистом, можно успешно устранить создавшуюся проблему. Виды дислексии
В результате постоянной невозможности прочесть увиденное центры головного мозга, отвечающие за речевые способности и письменность, не получают достаточного количества возбуждения – нервных импульсов. В нормальном состоянии, при отсутствии дислексии, увиденный текст стимулирует головной мозг, который автоматически узнает ранее виденное слово, и в конечном результате ребенок это слово произносит вслух. В случае данной логопедической патологии формируется неправильный стереотип действий: ребенок не может прочесть слово, и оно не закрепляется в механизмах памяти. Именно поэтому каждый раз, снова и снова на уроках чтения у него возникают трудности с этим навыком. Существует классификация видов дислексии, которая полностью систематизировала ее виды. Специалисты-логопеды выделяют такие разновидности данной логопедической проблемы:
Следует рассмотреть все формы заболевания отдельно. МнестическаяОбусловлена нарушениями памяти ребенка. Вследствие непонимания он неспособен визуально запомнить вид каждой из букв алфавита, поэтому он допускает ошибки в составлении слов, написании букв, чтении и письме. Проблемы памяти обусловлены нарушениями ее механизмов: попросту не происходит воспроизведение, анализ и фиксация полученной информации. Выделяют также подвид мнестической – тактильную дислексию, которая возникает у слепых детей. Ей характерны нарушения в использовании речевых символов, их неправильный подбор ребенком. ФонематическаяХарактеризуется тем, что ребенок путает похожие слова, читая их по слогам – созвучные либо же схожие по написанию между собой. Дети с этой формой логопедической патологии могут также переставлять буквы местами в похожих словах и изменять их порядок. Таким образом, для этой формы характерно нарушение фонематической системы слова. Семантическая
В данном случае у детей не нарушено правильное чтение слов; все слова они читают правильно, однако совершенно не могут пересказать смысл только что прочитанного. Смысловая связь слов будто теряется на фоне правильного произношения и прочтения букв и слов. Этот вид еще известен как механическое чтение. Интересная особенность, что такие дети намного лучше, нежели те, у кого другой вид дислексии, улавливают новую информацию на слух. АграмматическаяЭтот вид характеризуется невозможностью согласования окончаний слов между собой во фразах или предложениях, которые были написаны либо произнесены ребенком. Например: “высокий дерево”, “холодный вещь”, “маленькое тетя” и т.д. ОптическаяДля нее характерно нарушение пространственного восприятия отдельных букв или слогов: ребенку трудно отличать схожие между собой по написанию буквы. Буквы могут быть близко расположены друг к другу или состоять из похожих частей, которые по-разному расположены. Все это влечет за собой нарушения в чтении фраз и предложений, в которых выявляются такие буквы. Причины и механизмы дислексииОсновными причинами возникновения дислексии являются нарушения метаболических процессов в головном мозге – замедление обмена веществ вследствие незначительного или длительного кислородного голодания.
Основной причиной нарушений письма и чтения в случае дислексии является функциональная недостаточность головного мозга. Если состояние мозга не критично, процесс запоминания и усвоения новой информации закрепляется в ассоциативных связях, при помощи которых в дальнейшем реализуются механизмы памяти. В случае отклонения ассоциативные связи не формируются, или их формирование затруднено. Это обуславливает все проявления дислексии: недостаток речевого общения, письма и чтения на фоне нормального общего развития. Формирование этой дисфункции также может возникать даже после незначительного кислородного голодания мозга у ребенка − в процессе родовой деятельности либо в последнем триместре беременности. Как следствие, развивается гипоксия головного мозга во внутриутробном периоде (или послеродовом). На развитие дислексии оказывают влияние следующие факторы:
Доказано, что у лиц с этой патологией в детстве риск возникновения нарушений речи и письма у их потомства проявляется в большей степени, т. е это состояние может передаваться по наследству.
Родовая / черепно-мозговая травма – сотрясение головного мозга или его ушиб; они также могут обуславливать развитие этой патологии.
Определенные заболевания способны вызывать гипоксию плода, что также способствует формированию дислексии в дальнейшем. Врожденные пороки развития центральной нервной системы – головного и спинного мозга.
Сердечно-сосудистая система обеспечивает трофику головного мозга и всего организма в целом. При снижении этой функции (чаще всего вследствие пороков) у ребенка могут возникнуть логопедические отклонения в дальнейшей жизни.
Девочкам тоже свойственно развитие дислексии. Но установлено, что мальчики значительно чаще подвержены данному состоянию, чем девочки. Основные симптомы
Каждому сознательному родителю необходимо своевременно выявить дислексию у ребенка для скорейшей ее коррекции и в дальнейшем полного устранения. Однако следует помнить, что это состояние необходимо дифференцировать с другими нарушениями: патологией зрения, серьезными, грубыми нарушениями памяти или интеллекта, похожими по симптоматике и проявлениям. Существует несколько признаков, по которым можно заподозрить симптомы дислексии у младших школьников или детей дошкольного возраста:
Выделяют также и другие специфические признаки:
Коррекция дислексии
На данный момент разработан комплекс специальных логопедических упражнений, которые позволяют значительно улучшить речь или письмо детей-дислектиков – тех, у кого обнаружено это состояние. Однако стоит помнить о том, что невозможно абсолютно избавить ребенка от этой проблемы, ведь причиной ее служит нарушение функциональной активности полушарий головного мозга. При помощи упражнений можно в значительной мере поспособствовать формированию ассоциативных связей, а значит, и запоминанию, усвоению и воспроизведению полученной информации. Коррекция дислексии, регулярные упражнения с родителями и логопедом могут привести к значительному прогрессу в плане навыков чтения и письма, сделав процесс обучения ребенка менее трудоемким и более эффективным. Коррекция является наиболее эффективной на ранних этапах развития дислексии. Чем раньше была диагностирована эта логопедическая патология, тем выше вероятность успешного преодоления ее проявлений. Коррекция дислексии у младших школьников требует определенного подхода со стороны логопеда – необходимо проведение коррекционной семантической работы. Трудности в чтении, которые возникают у детей с этой проблемой, не могут быть устранены обычными школьными методиками. Необходимо подобрать комплекс упражнений (например, проводить тренировки со слогами слов, при помощи специального логопедического арсенала и обеспечения растягивать или замедлять звучание отдельных слов, постепенно переходя к более сложному – фразам и предложениям). Характерной трудностью для таких детей являются новые или длинные слова. Необходимо подобрать контекстные ключи, по которым они смогут запомнить значение того или иного слова. В логопедической практике выбор комплекса упражнений зависит от вида дислексии: коррекции бывают разные. Наиболее популярными и эффективными считаются методики Корнева и Дэйвиса. Методика ДэйвисаМетодика Дэйвиса подразумевает концепцию переключения сознания: после выполнения комплекса упражнений ребенок овладевает новыми словами, буквами и фразами и может воссоздать их в неискаженном виде, избежав, таким образом, дисграфии – неспособности воспроизведения слов в письменном виде.
Упражнения, которые включены в методику Дейвиса:
Методика Корнева подразумевает коррекцию дислексии посредством выполнения специальных тестов – речевой гимнастики:
Стоит заметить, что вышеуказанные методики тренировок при дислексии не являются единственными – существует огромное множество упражнений, которые можно использовать для улучшения произношения слов, чтения и навыка письма у детей. Подбор комплекса индивидуальных упражнений осуществляет специалист-логопед, однако контроль их выполнения и регулярность должны быть обязанностью родителей. Лишь в таком случае значительно увеличивается шанс на успешное преодоление трудностей обучения. В процессе коррекции поначалу дети неизбежно сталкиваются с трудностями, поэтому родителям необходимо не прекращать курс тренировок и каждый раз указывать ребенку: “Найди свои ошибки”. Только таким образом можно в конечном итоге получить хороший результат: правильную речь ребенка. Не стоит забывать и о слуховом запоминании информации, т.к.звуки являются хорошими раздражителями для головного мозга. С их помощью навыки можно улучшить либо же закрепить (звуковые раздражители способствуют более быстрому становлению ассоциативных связей, а следовательно, и закреплению в памяти новых букв и слов). Такие формы упражнений являются не только полезными, но и высокоэффективными. В заключение
Профилактические меры в отношении этого расстройства речи и письма должны дать хороший результат, но только с раннего детства родители должны заниматься со своим ребенком. Упражнения, преподнесенные в игровом виде, особенно хорошо усваиваются детьми: они обеспечивают правильное формирование абстрактного и логического мышления у детей в дальнейшем и являются одной из мер борьбы с этим заболеванием. Ранняя диагностика дислексии и правильно подобранный комплекс логопедических упражнений поспособствуют лучшему усвоению школьной программы в дальнейшем, познанию новой информации, а также успешной социальной адаптации ребенка в детском коллективе. Повторяем: у детей с дислексией совершенно не нарушено общее развитие. Все усилия родителей окупятся с лихвой: они позволят ребенку вести полноценную жизнь, в т.ч. получить качественное образование – неотъемлемую часть жизни успешного взрослого человека. Когда ребенок находится в таком возрасте, что еще не умеет читать и писать, трудно предположить, что в будущем он может страдать таким нарушением, как дислексия. Однако после того как чадо стало школьником, учителя начальных классов нередко сообщают родителям, о том, что их ребенок плохо усваивает письменную и устную информацию. И дело здесь вовсе не в банальной безграмотности. Поэтому надо знать, как проявляется дислексия у младших школьников, чтобы вовремя провести коррекцию патологии. Причины заболевания у детей младших классовПод дислексией понимают нарушение овладения навыками чтения, то есть неспособность правильно читать и воспринимать информацию. Больные дислексией дети не могут полноценно прочитать какое-либо слово или предложение, они путают слоги, буквы, ломая при этом структуру слов. Большинство врачей уверены, что нарушение является наследственным заболеванием. Тем не менее повлиять на развитие дислексии способны следующие факторы:
Дислексия возникает у 5% младших школьников, причем большая часть детей – мальчики, у девочек болезнь диагностируется крайне редко.
Виды дислексииМедикам известно несколько видов нарушений:
Как лечится дислексияКоррекцию дислексии необходимо начинать пока школьник не достиг десятилетнего возраста, в противном случае от нарушения трудно будет избавиться. Лечением дислексии занимается логопед или более узкий специалист. Фонематическая форма дислексии поддается коррекции методом мультисенсорного интегрального обучения. Дети учатся отличать левую и правую стороны в книгах, развивают память и внимание. Также необходимо работать с мелкой моторикой пальцев рук малыша, обучать его правилам русского языка. При оптической дислексии необходима консультация окулиста, так как нарушение может быть спровоцировано ухудшением зрения (например, если школьник большую часть времени проводит за монитором компьютера или играет в видеоигры). Здесь имеет место ограничение игр за компьютером, уменьшение времени просмотра телевизора, ношение специальных очков для чтения. При других формах расстройства применяют фонетические методы лечения, состоящие из специально разработанных упражнений для определенной формы дислексии. Наиболее тяжелой формой считается семантическая дислексия. Именно этот вид заболевания труднее всех поддается коррекции. Самым эффективным способом лечения является методика Дейвиса – исследователя, который в детстве сам страдал дислексией. Его метод завоевал популярность и доверие медиков. Способ лечения часто советуют родителям больного малыша. Метод ДейвисаБлагодаря методике Дейвиса ребенок постепенно развивает мышление, внимательность и память. Рекомендуется:
Многих родителей интересует вопрос: можно ли вылечить дислексию у детей в домашних условиях? Коррекцию заболевания лучше проводить под руководством специалиста, который подберет наиболее эффективные методы при определенной форме дислексии. Кроме того, опытный логопед посоветует родителям несложные упражнения, необходимые для закрепления пройденных навыков во время коррекции дислексии. Такие занятия надо регулярно повторять дома с детьми.
ЗаключениеДислексия – серьезное нарушение, в дальнейшем воздействующее на психическое развитие детей. Если своевременно не подобрать методы коррекции и упражнения для лечения дислексии у младших школьников, малыш начнет ощущать себя не таким, как все, станет замкнутым или агрессивным. Дислексия – это заболевание, которое скорее всего имеет генетический характер и чаще всего встречается у детей до десяти лет. Чаще всего заболевание встречается в мальчиков, девочки им болеют намного реже. Чтобы понять, что такое дислексия, нужно будет копнуть немного глубже. Дислексией врачи и ученые называют расстройство восприятия письменной речи. Но, если посмотреть на практике, то у детей 7-8 лет начинаются проблемы со чтением в младшей школе. Это проявляется в том, что ребенок читает намного хуже, чем другие дети, путает слоги и не может составить слова из букв. Но при этом у таких школьников не нарушается умственное развитие. Дислексия, что это? Как это быть дислексиком? Виды дислексии у детейУ школьников, в результате того, что в некоторых участках мозга понижается активность, и как результат – развиваются разные виды дислексии. Они могут быть такие:
Фонематическая дислексия обычно характеризуется тем, что малыш начинает заменять одни звуки на другие, похожие по звучанию. Семантическая дислексия заключается в том, что у младших школьников отсутствует понимание того, что они читают. Ребенок читает механически, не может пересказать, о чем он прочитал. Ааграмматическая дислексия заключается в том, что малыш во время чтении не правильно произносит префиксы, суффиксы, окончания слов, окончания падежей. Оптическая дислексия – расстройство, при котором у младших школьников возникают проблемы при различении букв, которые очень похожи при написании. Мнестическая дислексия заключается в том, что малыш не может запомнить, какая буква соответствует какому звуку. Симптомы и причиныЧтобы понять, не болеет ли ваш ребенок дислексией, вы должны знать симптомы этого расстройства. Родители могут это понять, если увидят что малыш:
Стоит отметить, что дислексия и нарушение при чтении и устной речи также проявляются в скудном словарном запасе, не правильном произношении звуков, смешении звуков, искажении слоговой структуры слов, зеркальном чтении и не понимании прочитанного. Часто дислексия сопровождается еще и таким расстройством как дисграфия. Чаще всего причинами дислексии, как показывает диагностика, у учеников младших классов являются:
Дислексия всегда связана с поражениями головного мозга, поэтому чаще всего она выражена у деток, которые страдают детским церебральным параличом, умственной отсталостью, задержкой психического развития. Как лечитьОчень желательно, чтобы методы коррекции дислексии при чтении были выбраны до того, как малышу исполнится 10 лет. Лучше показать ребенка логопеду или более узкому специалисту по лечению дислексии, тогда диагностика будет более точной. Коррекция оптической дислексии должна происходить под присмотром офтальмолога, чтобы ребенок научился смотреть на предметы двумя глазами. Кроха обязательно должен делать упражнения для коррекции остроты зрения, в результате произойдет устранение спазмов глазных мышц. Обязательно ограничьте время, которое вам ребенок проводит за компьютером. Фонематическая дислексия нуждается в коррекции при помощи обучения малыша ориентированию в пространстве. Кроха должен научится отличать лево и право, развивать его память, в том числе и визуальную, мелкую моторику рук, запомнить правила русского языка. Семантическая форма дислексии очень тяжело поддается коррекции. Обычно при такой форме ребенок при чтении упражнения читает механически и совершенно ничего не запоминает. Устранение и преодоление проблемы возможно, используя методику Дейвиса. Эта методика позволяет воспринять слова и символы и воссоздать их образы без искажения. Малыш должен освоить механизм переключения сознания таким образом, чтобы он смог воспринимать окружающий мир и его символы правильно. 5 эффективных упражненийСуществуют разные упражнения, которые направлены на устранение и проведение коррекции дислексии при чтении. Суть первого упражнения заключается в том, что вы должны каждый день давать малышу небольшой текст и просить его зачеркивать в нем названные вами буквы. Сначала лучше начать с гласных, потом можно добавить согласные. Когда малыш хорошо справиться с этой частью задания, усложните его. Попросите ребенка теперь обводить кружком согласные, а гласные подчеркивать. Делайте упор на те буквы, которые даются малышу с трудом. Задание нужно выполнять каждый день не менее 2 месяцев. Игра в «Колечко» должна развивать мелкую моторику рук, память, внимание, речь. Нужно лишь пробовать каждый пальчик на руке замыкать в колечко с большим пальцем. Заниматься нужно не менее 15 минут утром каждый день два месяца подряд. Это прекрасная профилактика и вариант коррекции дислексии при чтении. Задание на зеркальное рисование поможет улучшить работу мозга ребенка. Нужно лишь положить перед малышом чистый лист бумаги и попросить кроху нарисовать простой рисунок двумя руками одновременно. Делайте упражнение каждый день на протяжении двух месяцев. Очень эффективно такое задание, которое называется «Буксир». Вы, как взрослый, будете водящим. Возьмите интересную книгу и начните водить пальчиком по строкам, читая по себя. Задача ребенка – произносить слова и читать с заданным темпом. Прекрасные результаты дает задание, когда вы просите своего малыша почитать вслух в течение одной минуты. Тренируйтесь каждый день, отмечая, как много ребенок успел прочитать. При позитивному результате у малыша поднимается самооценка и он будет хотеть заниматься больше и дольше. Игровые способы коррекции дислексииЕсли вы понимаете, что ваш ребенок попадает в группу риска по той или иной форме дислексии, как показывает его характеристика, вы можете использовать разные игровые методы, чтобы подкорректировать его развитие. Лучше всего использовать такие способы как:
Пропущенные буквы. Например, при написании слова «чемодан» пропускают 2 или 3 буквы, ребенок должен узнать слово и произнести его. Как бороться с дисплексией?
Дислексия у детей – это специфическое нарушение развития ребенка, которое выражается в частичном поражении способности писать и читать. Такого рода заболевание встречается чаще у мальчиков, нежели у девочек. Ученые и медики до конца не могут определить, почему это заболевание имеет свойство развиваться у детей, но больше склоняются к тому, что этот недуг имеет наследственный характер. Как проявляется дислексия у детей: симптомы и формы дислексии в таблицеДислексия имеет неврологическую природу и явственно проявляется у младших школьников, которые полностью погружаются в обучение. У дошкольников выявить дислексию практически невозможно, так как детки только начинают осваивать новые навыки и могут допускать ошибки при чтении и письме. Основными признаками дислексии у детей являются:
Дислектики сталкиваются еще с такими проблемами:
Заболевание подразделяется на несколько типов, которые и определяют форму дислексии. В данной таблице представлена полная информация о формах этого заболевания. Виды дислексии у детей
Почему ребенку трудно читать: причины развития дислексии у младших школьниковОсновная причина дислексии – мозговая дисфункция, которая сопровождается как биологическими, так и психологическими факторами. Стоит утешить родителей, объяснив им, что причина дислексии не в умственных или интеллектуальных способностях ребенка, а в неправильном функционировании определенного участка мозга. Возможные причины дислексии у ребенка:
Эффективные методы коррекции дислексии у школьниковМетод Рональда ДейвисаВрач Р. Дейвис разработавший свою систему лечения дислексии сам эффективно поборол этот недуг. По утверждениям врача, дислектики — это одаренные люди, которые имеют богатое воображение. Данное заболевание также наблюдалось У А. Эйнштейна, Уолта Диснея, У. Черчиля и многих других знаменитых личностей, которые достигли таких успехов не из-за дислексии, а скорее благодаря ей. Так описывает Рон Дейвис эту болезнь в своей книге «Дар дислексии». В чем же заключается его методика? Суть методики: помочь ребенку запустить свой мозг методом «выключения» дезориентации и научиться воспринимать окружающий мир без искажений. Эта методика помогает детям заполнить пробелы в памяти и обучить восприятию буквенных форм. В 99% случаях метод Р. Дейвиса помогает детям избавиться от дислексии. Методика состоит из комплексных процедур, которые помогают ребенку побороть дислексию. Методика Р. Дейвиса состоит из занятий, которые называются:
Методика КорневаА.Н. Корнев разработал методику по ранней диагностике дислексии у детей в 1982 году. Он предлагает бороться с заболеванием посредством определенных тестов, таких как:
Много интересных методов по коррекции дислексии можно найти в книгах С. Ортона «Нарушения письма, чтения и речи у детей», М. Кричли «Дислексия развития», З. Матейчека «Нарушения формирования чтения». Оксана Макерова, логопед-дефектолог выделяет следующие методики по работы с детьми-дислексиками:
Как проводить занятия с детьми с дислексией: 3 эффективных упражнения для коррекцииКоррекция дислексии заключается в специально разработанных упражнениях, которые восстанавливают устную и письменную речь постепенно. При работе с ребенком не нагружайте его большим потоком информации, ведь усвоить все и сразу у него не получиться. Упражнения, представленные ниже, мягко и непринужденно воздействуют на сознание ребенка. Упражнения для коррекции дислексии у детей Упражнение «Корректурная проба» Каждый день в течение 5 минут предоставляйте ребенку любой текст и попросите его зачеркивать в нем названные вами буквы. Сначала согласные «а, о, и т. д.». Затем и согласные. Когда ребенок сможет отчетливо зачеркивать нужные буквы, усложните задание и предложите гласные буквы обводить кружочком (назовите любую), а согласные – подчеркивать. Например, обведи все «о» в кружочек, а все «в» подчеркни. Ориентируйтесь на те согласные и гласные буквы, которые ребенку даются сложнее всего. Это упражнение позволит малышу запоминать буквы и убережет его от ошибок в чтении и написании в будущем. Заниматься следует каждый день в течение 2 месяцев. Упражнение «Колечко» Эта развивающая игра поможет у, память, внимание речь и устраняет признаки дислексии. Покажите малышу следующее действие: поочередно перебирайте пальцами рук, замыкая каждый палец в колечко с большим пальцем. Начинайте от указательного, заканчивая мизинцем. Затем начините обратный отсчет. Сначала упражнение выполняется одной рукой, а затем двумя. Заниматься с ребенком нужно 10-15 минут утром и днем на протяжении двух месяцев. Упражнение «Зеркальное рисование» Это упражнение активно воздействует на мозг, улучшая его работу в целом. Положите перед ребенком чистый лист бумаги. Дайте ему любимые фломастеры или карандаши. Начните рисовать обеими руками зеркально-симметричные рисунки или буквы. Сначала беритесь рисовать вместе с малышом, чтобы он понял принцип упражнения, а затем пусть он самостоятельно попробует что-нибудь изобразить. Упражнение нужно делать ежедневно, не пропуская ни одного дня. Дислексия у детей — мнения экспертов и врачейДислексия — продукт мысли и особый способ реагирования на ощущение спутанности сознания (Р.Д. Дейвис ) Ребенок, испытывающий трудности при обучении чтению, совсем не обязательно дислексик: многие дети, которые на начальном этапе медленно осваивают чтение, потом успешно догоняют своих одноклассников (сами или с помощью родителей). Но есть особая группа детей, которые переживают огромные и стойкие трудности при освоении чтения, несмотря на нормальный интеллект, отсутствие нарушений зрения и слуха, регулярное посещение школы. Способность овладеть навыком чтения у таких детей на порядок хуже и ниже, чем способности к другим предметам. Именно эту группу детей специалисты называют дислексиками. (кандидат медицинских наук, доктор психологических наук, профессор Санкт-Петербургской государственной педиатрической медицинской академии, вице-президент Ассоциации логопатологов Санкт-Петербурга, автор книг «Дислексия и дисграфия у детей»А.Н. Корнев ) Как такового диагноза дислексия или дисграфия не существует, они входят в общую группу расстройств под названием «задержка психоречевого развития». Причем и такой «приговор» нельзя назвать болезнью, это лишь следствие нарушений кровообращения головного мозга. По опыту работы могу сказать, что практически у всех детей-дислектиков наблюдаются проблемы с кровообращением сосудов головного мозга, но их диагностика проводится слишком поздно. Причиной этому служит непросвещенность наших родителей и «старые» методы лечения таких заболеваний, ведь стандартный сценарий действий родителей, заметивших у своего ребенка тревожные симптомы — поход к педиатру, который направляет их к логопеду. Оптимальный вариант действий: с самого начала полностью обследовать ребенка (проконсультировать с психологом, невропатологом, логопедом-дефектологом, психиатром), обязательно провести томографию и ультразвуковую диагностику головного мозга. Только тогда можно ставить окончательный диагноз и в зависимости от формы расстройства и степени запущенности назначать индивидуальный курс лечения. Большинство детей обходится только коррекционной терапией. Медикаментозное вмешательство возможно только при тяжелых формах дислексии, которая наблюдается у ребенка в комплексе с другими психическими заболеваниями (при ДЦП, аутизме и т.д.). Легкую форму «словесной слепоты» при своевременном выявлении можно устранить за 3-4 месяца. (врач медицинского центра «Истина» И. Бабий ) Дислексия - проблемы с навыками чтения - совсем не так распространена, как это кажется. Истинная дислексия имеет неврологическую природу, а та, с которой мы сталкиваемся, как правило, возникает потому, что в доме вообще ничего читать не принято. Это как если бы я сказал, что 99 % современных детей страдают неспособностью развести костер. А откуда у них эта способность возьмется, если они никогда не видели, как родители добывают огонь? А откуда у них возьмутся навыки чтения, если они родителей с книгой в руках никогда не видят? Большинство звезд (и не только голливудских) половину детства проводят не с книгой в руках, а кривляясь перед зеркалом, и потом дают интервью, жалуясь на тяжелую жизнь. Резюме: случаев дислексии полно, но в большинстве случаев это проблема педагогическая, а не медицинская. (педиатр Е.О. Комаровский) Профилактика дислексии – как научить ребенка читать правильноДля того чтобы у ребенка уменьшить риск проявления дислексии и , необходимо с раннего возраста заниматься с ним специальными упражнениями, которые нацелены на освоение норм грамотной речи и письма. Профилактика дислексии должна основываться на развивающих играх, а не на специальных уроках по 45 минут. Игры способствуют умственному развитию детей, а также помогают мыслить, анализировать, ориентироваться. Детям важно на начальном этапе обучения показывать как можно больше образов: букв, животных, слов. Им легче воспринимать информацию визуально. В памяти откладываются все эти образы, и в будущем у них не возникнет таких проблем, как дислексия. Еще в садике детям всегда представляют информацию в виде картинок и красочных карт. Игры для профилактики дислексии
Такими играми вы научите ребенка не только грамотно читать, но и писать, ведь зрительная память детей очень развита, поэтому им легче запоминать все «на глаз», так сказать. |
Читайте: |
---|
Популярное:
Новое
- Культура речи педагога в ДОУ
- Виды депривации в психологии
- Неделя логопедии Мероприятия неделя логопеда в детском саду
- Трехсот спартанцев не надо — хватит и одного: русский солдат, якут, с пулеметом наперевес останавливает грузинскую колонну в дни битвы за Южную Осетию Русский солдат не пропустил грузинскую колонну
- Презентация - война за независимость и образование сша
- Иллидан - герои Heroes of the Storm (HOTS)
- Андрей михайлов - средневековые легенды и западноевропейские литературы Средневековые мифы и легенды
- Наркомания как общественное явление Наркомания как общественное явление
- Решение головоломки с пирамидой в Ордене Истины в Torment: Tides of Numenera Багровый рассвет приветствует искателя лиловый закат знаменует
- Демоверсия устной части огэ по русскому языку